19. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ։ Մեռյալ ծովի ջուրն այնքան աղի է, որ այնտեղ ոչ մի կենդանի էակ չի կարող ապրել: Արևմտյան Ասիայի տոթակեզ անանձրև կլիմայի պատճառով անչափ շատ ջուր է գոլորշիանում ծովի մակերվույթից, իսկ լուծված աղերը մնում են ծովում ու մեծացնում ջրի աղիությունը: Ծովում խորանալուն զուգընթաց` աղիությունը աճում է: Աղերը Մեռյալ ծովի քառորդ մասն են կազմում, նրա մեջ աղերի ընդհանուր քանակը քառասուն միլիոն տոննա է:

20. Օգտվելով տրված բառերից` բացատրի՛ր, թե ընդգծված բառերը նախադասություններից յուրաքանչյուրում ի՛նչ իմաստով են գործածված:

1.Եփվել, բորբոքվել:
Ջուրը թեյնիկում վաղուց արդեն եռում էր (եփվել) , բայց նա չէր նկատում: Բարկությունից արյունը եռում էր(բորբոքվել) երակներում, սիրտը տակն ու վրա էր  լինում:

2.Ուղեկցել, ընկերություն անել, միանալ:

3.Կռել, թակել, գանահարել, քննել:

Ավազակներն այնպես էին ծեծել(գանահարել) խեղճին, որ ձին թողել ու փախել էր: Այնպես համառորեն է ծեծում(թակել) դուռը, կարծես վստահ է, որ տանը մարդ կա:
Երկաթը տաք-տաք են ծեծում(կռել):

Այդ հարցն այնքան ծեծեցին(քննել), որ ոչ մեկին այլևս չի հետաքրքրում:

4.Ավարտել, վերջը տալ (ուտել):

Գործը վերջացնելուց(ավարտել) հետո, երկար ժամանակ դրան այլևս չէր անդրադառնում:
Մեկն իր բաժին միրգն արագ վերջացրել էր (վերջը տալ) ու դունչը մեկնել վանդակի շուրջը խմբված երեխաներին, որ էլի տան:

21. Տրված գոյականներից նորերը կազմի՛ր` ուհի, ստան, ոց, ություն ածանցներով:

Հայ, դպիր, այգի, հին, բույր, ծառ, բժիշկ, պարսիկ:

Հայոց, հայություն, Հայաստան, հայուհի, դպրոց, այգեստան, հնություն, հնոց, բուրաստան, ծառաստան, բժշկուհի, բժշկություն, պարսկուհի, Պարսկաստան

1․Գիրքն ունի 250 էջ: Առաջին օրը աշակերտը կարդաց գրքի 40%-ը, երկրորդ օրը՝ մնացածի 20%-ը, երրորդ օրը՝ մնացածի 50%-ը, չորրորդ օրը՝ մնացածի 35%-ը:

ա․ Քանի՞ էջ կարդաց աշակերտը երկրորդ օրը:

1) 250/100*40=100

2) 250-100=150

3) 150/100*20=30
Պատ․՝ 30 էջ

բ․ Քանի՞ էջ կարդաց աշակերտը երրորդ օրը:

150-30=120

120/100*50=60
պատ․՝ 60 էջ։

գ․ Քանի՞ էջ մնաց կարդալու երկրորդ օրից հետո:
պատ․՝ 120

դ․ Քանի՞ էջ կարդաց աշակերտը առաջին երեք օրերի ընթացքում:

100+30+60=190

պատ․՝ 190 էջ

ե․ Քանի՞ էջ մնաց կարդալու չորրորդ օրից հետո:

60-21=39

պատ․՝ 39 էջ

զ․  Քանի՞ էջ կարդաց աշակերտը չորրորդ օրը:

60/100*35=21

պատ․՝ 21 էջ

2․ Տրված են չորս թվեր 30, 75, 90, 48

ա. Գտեք երկրորդ թվի 24%-ի և երրորդ թվի 10%-ի գումարը:

75/100*24=18

90/100*10=9

18+9=27

բ․  Գտեք չորրորդ թվի 75%-ը և առաջին թվի 5/6-րդ մասի տարբերությունը:

48/100*75=36

30*5/6=25

36-25=11

3․Խանութը ստացավ 200 կգ գազար: Աննան գնեց ամբողջ գազարի 4%-ը, իսկ Արմենը՝ 1%-ը:Քանի՞ կգ գազար գնեց նրանցից յուրաքանչյուրը:

1. 200/100*4=8 կգ
2. 200/100*1=2 կգ

Պատ․՝Աննան 8կգ, Արմենը 2կգ

1. Ռաբին Դրանաթ Թագոր «Կուզեի լինել»

Առաջադրանքներ՝

1. «Կուզեի լինել» ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարը (հեղինակի ասելիքը) հետևյալն է` երեխան ցանկանում է անել այն ինչ արգելում են։ Հեղինակը նկարագրում է դժվար աշխատանքներ, որոնք երեխային թվում են հեշտ ու նրան թվում է, որ այդ մարդիկ ազատ են։
2. «Կուզեի լինել» ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարի հետ համաձայն եմ, որովհետև կարծում եմ, որ իրականում ամեն գործ չի, որ հեշտ է, նույնիսկ եթե այդպես է թվում։
3. Բնութագրե՛ք այս ստեղծագործության հերոսին (տարիքը, զբաղմունքը, ի՞նչն է նրան հոգնեցրել, ի՞նչն է նրան գրավում մանրավաճառի, պարտիզպանի, պահապանի աշխատանքներում, ի՞նչ է նա երազում և այլն):Կարծում եմ, որ հերոսը 6 տարեկան է, դպրոցական է, ամենինչ ուզող, հետևող։ Նրան հոգնեցրելա որ իրան չեն թողնում շոր կեխտոտել ու ազատ մանգալ։a