Հետաքրքիր զուգադիպությամբ օվկիանոսներից յուրաքանչյուրն իր կազմում ունի մեկական «գունավոր» ծով:

Սև ծովը Ատլանտյան օվկիանոսի մասն է: Այն գտնվում է Եվրոպայի և Ասիայի միջև: Սև ծովը հնագույն ժամանակներից եղել է ծովագնա­ցության և առևտրի բանուկ ճանապարհ: Ծովի անվան առաջացման պատմությունը մեզ հասցնում է Հին Հունաստան: Հույները ներկայիս Սև ծովն անվանում էին Աքինյան Պոնտոս («Անհյուրընկալ ծով») կամ Պոնտոս Սելաս («Սև ծով»)՝ նկատի ունենալով նրա փոթորկոտ ալիքների պատճառած վնասները, նավաբեկումները:

Ծովի խորը ջրային զանգվածում կուտակված են թունավոր նյութեր, այդ պատճառով էլ ամբողջ օրգանական աշխարհը գտնվում է ջրի վերին՝ 150-200մ խորության շերտում:

Սպիտակ ծովը հյուսիսային Սառուցյալ օվկիանոսի մասը կազմող ծով է: Ծովն այդպես է կոչվել, որովհետև տարվա մեծ մասը ծածկված է ձյունով ու սառույցով: Տարվա կեսը սպիտակ է սառույցից ու ձյունից, մյուս կեսն էլ բուքն ու ձյունն են իշխում, հաճախակի են մառախուղները, երկնքի սպիտակ գույնն էլ արտացոլվում է ջրերում և ավելի հաստա­տում ծովի անունը:

Կարմիր ծովը գտնվում է Հնդկական օվկիանոսում՝ Աֆրիկայի և Արաբական թերակղզու մի­ջև: Կարմիր ծովն աշխարհի ամե­նատաք և ամենաաղի ծովն է: Նրա 1 լիտր ջուրը պարունակում է 42 գրամ աղ: Ծովի բուսական սւշխարհն աղքատ է, սակայն առա­տորեն աճում են կարմրավուն ջրի­մուռները, որոնք էլ կարմիր գույն են տալիս: Դրա համար էլ հին աշխարհում փյունիկցիները ծովը Կարմիր են անվանել, որը պահպանվել է մինչև մեր օրերը: Ծովում շատ են դելֆինները և ծովային հսկա կրիաները:

Դեղին ծովը Խաղաղ օվկիանոսի մասն է կազմում: Այն գտնվում է Չինաստանի և Կորեայի միջև: Սրա անվանման պատճառը նրա առափնյա մասի ջրերի մուգ դեղնավուն գույնն է, որը հետևանք է չինացիների մայր գետի՝ Խուանհեի բերած դեղին գույնի առատ տիղմի: Չինացիները այս անվանումը կապում են էին Չինաստանում կայսրու­թյան խորհրդանիշ համարվող դեղին գույնի հետ:

 

Բարև ձեզ ես Նարեկ Ղարիբյանն եմ: Մենք ճանապարհորդել ենք դեպի Մատենադարան: Մենք այնտեղ տեսանք աշխարհի ամենամեծ գիրքը: Գիրքը 28 կիլոգրամ է, ինձանից ծանր: Մատենադարանը շատ գեղեցիկ է: Այնտեղ շատ հետաքրքիր է:

Թեմա՝ Թվի պատիկ և բաժանարար

1. Քանի՞ բաժանարար ունի 12-ը։1, 2, 3, 4, 6, 12
2. Քանի՞ բաժանարար ունի 24-ը։ 1, 3, 4, 6. 8, 24, 12, 2
3. Քանի՞ բաժանարար ունի 32-ը։1, 32, 2, 16, 8, 4
4. Քանի՞ բաժանարար ունի 40-ը։ 1, 4, 8, 10, 20, 2, 40, 5
5. Թվարկիր 16-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 16-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։1, 2, 4, 8,
6. Թվարկիր 21-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 21-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։1, 21, 7, 3
7. Գտիր 34 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։35
8. Գտիր 65 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։66
9. Ո՞ր թիվն է 124-ի ամենամեծ բաժանարարը։124
10. Գտիր  15-ի  հնգապատիկը։75
11. Գտիր  189-ի  տասնապատիկը։1890
12. Թվարկիր  7-ի  պատիկ մի  քանի թիվ,  որոնք փոքր են 50-ից։
13. Թվարկիր   4-ի պատիկ մի քանի թիվ։ Ո՞րն է 4-ի պատիկ ամենափոքր թիվը։
14. Գրեք  16-ի  պատիկ մի քանի թիվ, որոնք մեծ են 32-ից։
15. Գրեք  17-ի  պատիկ մի քանի թիվ։ Ո՞րն է 17-ի պատիկ ամենափոքր թիվը։
16. Թվարկիր  18-ի պատիկ մի քանի թիվ։ Ո՞րն է 18-ի պատիկ ամենափոքր թիվը։
17. Թվարկիր 100-ի պատիկ մի քանի թիվ, որոնք փոքր են 800-ից։
18. Սիրելի սովորողներ, այժմ ինքներդ կազմեք նմանատիպ առաջադրանքներ։

Պատրաստի՛ր գրավոր կամ բանավոր հաղորդում <<Իմ դպրոցի միջավայրը>> թեմայով։

Օգնող հարցեր․

Ինչպիսի՞ն է դպրոցի միջավայրը;

Լավը:

 

Ի՞նչն է ամենից շատ քեզ գրավում այդ միջավայրում։

Ոչմիբանը:

 

Ո՞րն է դպրոցում քո ամենասիրած անկյունը։ Ինչո՞ւ։

Ագարակը, որովետև այնեխ կան կենդանիներ

 

Ինչպե՞ս է այն ազդում քո ինքնազգացողության կամ ճաշակի վրա։

 

 

Ինչպե՞ս ես դու մասնակցում քո միջավայրի ձևավորմանը։

Ի՞նչն է քեզ խանգարում դպրոցական միջավայրում։

Ի՞նչը կփոխեիր։

1. Տրված արմատներով ուրիշ բառեր կազմիր:

Երգ — երգչախումբ

կարգ — կարգախումբ, կարգապահ

միրգ — մրգառատ, մրգատու, մրգաշատ

ձիգ — ձգել, ջղաձգվել

հաց — հացեղեն, հացահատիկ

տոն — տոնական, տոնածառ, տոնակատարություն

2. Ընտրի’ր համապատասխան բառը:

Ցնծալ, ցնցել, հնձել, հունցել:

Ա) Մարդը ողջ օրը  հնձել է խոտը:

Բ) Ամանորին ժողովուրդը   ցնծում էր   ողջ գիշեր:

Գ) Մայրս գաթայի համար խմոր   հունցեց :

Դ) Ինքնաթիռի վթարի լուրը ցնցեց մարդկանց:

3. Գրի՛ր մեկ բառով

Հրդեհ հանգցնող մարդ — հրշեջ

Քիչ տաք, գոլ — կիսատաք

Անթթխմոր կաթնահունց հաց — կաթնահունց

Առվի, առվակի և այլ հոսող ջրերի ձայնը — քչքչոց

Կարմիր և սև պտուղներ ունեցող հատապտուղ — հաղարջ

4. Գտի՛ր հականիշները և գրի՛ր իրար դիմաց։

Արևածագ — վերջալույս                                          ուրախ                        անվախ

առաջին — վերջին                                       աղքատ                      սևահեր

հաջորդ — նախորդ                                                                     թուխ                           եդեմ

ոչ — այո                                                                          դրախտ               մուրացկան

քաջ — վախկոտ                                                             դժխեմ                        առույգ

վերջաբան — նախաբան                                                                                 դաժան

5. Շարունակի’ր ըստ օրինակի:

Ապ – երախտիք – ապերախտ

Ան – վախենալ – անվախ

Դժ – բախտավոր – դժբախտ

Արտ – գաղթական – արտագաղթ

Նախ – քանակ – նախքան

Տ – գեղեցիկ –տգեղ

Գետակի վրա
Թեքվել է ուռին.
Ու նայում է լուռ
Վազող ջրերին: —

…Երազ – աշխարհում
Ամեն բան հավետ
Գալիս է, գնում
Ու ցնդում անհետ:

Եվ գլուխը կախ`
Նա լաց է լինում.-
Ջրերը ուրախ`
Գալիս են, գնում…

Ինչպիսի՞ն էր այս բանաստեղծության գետակը։ Առանձնացրո՛ւ գետակին բնորոշող հատվածը։

քչքչան, ուրախ, ալիքավոր:

 

Ինչպիսի՞ն էր ուռենին։ Փորձի՛ր բնութագրել նրան։

մեծ, կանաչ, հաստ, տխուր:

 

Բանաստեղծության մեջ ի՞նչ են խորհրդանշում ջրերը։

որ գալիս էս տեսնում ես նույն գետն է բայ ջուրը ուրիշ

 

Ինչի՞ մասին է բանաստեղծությունը։ Փորձի՛ր բացատրել։

բանաստեխծությունը նրա մասին է որ ոչմիբան չե կարող հետ բերել:

 

Կազմի՛ր նախադասություններ, գործածելով տրված արտահայտությունները։

Երազ աշխարհ, ուրախ ջրեր, լացող ուռենի։

եչազ աշխարհը գունավոր է, ուրախ ջրերը շատ արագ վազվզում էն, լացող ուռենին նայում է գետակին

 

Ի՞նչ տրամադրություն փոխանցեց քեզ բանաստեղծությունը։ Տպավորությունդ ներկայացրո՛ւ մի քանի նախադասությամբ։ Տխրոտ

1. Թվարկիր 8-ի բոլոր բաժանարարները ։ Ո՞րն է 8-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։2,4
2. Թվարկիր 15-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 15-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։3,5
3. Թվարկիր 20-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 20-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։2,4,5,10
4. Թվարկիր 14-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 14-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։2,7
5. Քանի՞ բաժանարար ունի 18-ը, ո՞ր թվերն են դրանք։9×2=18, 3×6=18
6. Ո՞ր թիվն է 64-ի ամենամեծ բաժանարարը։9
7. Ո՞ր թիվն է 25-ի ամենամեծ բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենափոքրը։5
8. Թվարկիր 30-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 30-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։2, 3, 5, 6, 10, 15.
9. Գտիր 26 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։ 15
10. Գտիր 48 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։26

Прочитай слова, обозначающие действия предметов. Подумай, какие гласные в них пропущены.
Подбери к каждому слову проверочное. Для этого измени слова так, чтобы они отвечали на вопрос что делает? Запиши слова парами.

Н..сил, х..дил, пл..тил, в..рил, др..знил, п..лил, в..зил, т..щил, д..ржал.

Догадайся, какие буквы надо вписать, чтобы получились слова — названия животных.
мор.. утконо..
кро.. носоро..

Вставь пропущенные буквы. Поставь ударение.

Бли..кая д..ревня, сла..кая м..лина, ре..кий дож..ь, сев..рный ветер, ли..кий сне.., мя..кий хле.., лё..кий
в..т..рок, ро..кий в..р..бей.

Подбери к словам левого столбика однокоренные слова из правого столбика. Соедини их стрелками.

ловок ги..кий
гладок кре..кий
резок ло..кий
крепок гла..кий
гибок ре..кий

Заполни таблицу, впиши примеры на эти правила по образцу.
Безударная гласная, проверяемая
ударением
облака — облако
Звонкие и глухие согласные на конце слова
Звонкие и глухие согласные перед согласными

Домашнее задание

Рабочая тетрадь

стр. 10 упр. 25, 26

Մատենադարան կամ Երևանի Մեսրոպ Մաշտոցի անվան Մատենադարան, հին ձեռագրերի և փաստաթղթերի պահպանման և ուսումնասիրման կենտրոն, ձեռագրերի պահպանման աշխարհի ամենահարուստ կենտրոններից մեկը։ Ունի ձեռագրերի և միջնադարյան գրքերի աշխարհի ամենախոշոր հավաքածուներից մեկը։ Այստեղ պահպանվում են շուրջ 23000 ձեռագիր, հմայիլներ, պատառիկներ և 300000 արխիվային փաստաթուղթ։ Ամեն տարի Մատենադարանն ունենում է շուրջ 50000 այցելու։

Հայերեն ձեռագիր մատյանների ամենախոշոր պահոցն է։ Այն ստեղծվել է 1921 թվականին՝ 5-րդ դարում ստեղծված Էջմիածնի մատենադարանի հիմքի վրա, և եղել է առաջին գիտահետազոտական հաստատությունը Հայաստանում։ Նախկինում այն կոչվել է Կուլտուր-պատմական ինստիտուտ։

Մատենադարանը գրանցված է 1997 թվականին ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի համաշխարհային հիշողության ցանկում։ Այն այժմ համարվում է «ազգային հիշողության պահպանման և զարգացման ամենակարևոր վայրերից մեկը»։